陈宝泉

如何提升班组安全教育课堂的“抬头率”，让职工真正受教育？必须在“活”字上做文章。

抓住“活”思想。安全的重要性是逢课必讲，但要想真正触碰职工心底的神经，让安全重要性在职工头脑中打下烙印，安全教育必须奔着职工的“活思想”去。针对有些职工中存在的安全工作“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的模糊认识，在制订教育计划前，应该深入基层了解实情，把基层跑遍、跑深、跑透，通过“望、闻、问、切”，把准“脉搏”，扣准“心弦”，找准“切入点”，增强安全教育的针对性，廓清思想迷雾，达到“靶向治疗”的效果。

搭建“活”平台。安全教育课要彻底改变那种“拿了一沓子，念了一下子，抄了一本子，就那一阵子”的现象，必须搭建好“活”的平台。多人微课、专题短片、即兴演讲、班组讨论、大家论坛等，甚至可以尝试以图文并茂的方式编制发布集文字、图片、语音和微视频、抖音于一体的微课件，这样走活线上与线下结合的教育路子，形成多方位、立体式、全天候的教育格局，用微故事励志、微宣讲润心、微分享聚气，把安全教育渗透到职工日常生活的点点滴滴，融入到职工日常行为的一举一动，真正让安全教育成为“不下线的朋友、不关门的课堂”。

营造“活”的氛围。德国哲学家雅斯贝尔斯有句名言：“教育的本质是用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”营造“活”的安全教育氛围，首先要发掘“兴趣点”。要用职工看得见、摸得着的身边人、身边事说事辩理、以事明理，提高安全教育课的影响力、亲和力、感染力。其次要抓住“共鸣点”。运用开放式讨论、互动式交流、情景式演绎等，做到安全道理大家讲、是非大家辨、隐患大家排、危害大家谈、对策大家找，从而在灵魂深处筑起安全“防火墙”，让每个职工通过安全教育真正做到懂安全、想安全、会安全、要安全、保安全。