计彩娟:为了那群自然生长的孩子

新媒体

打开微信扫一扫
打开抖音扫一扫
打开微博扫一扫
首页 内容详情

计彩娟:为了那群自然生长的孩子

发布时间:2022-09-15 08:50:11

计彩娟始终觉得,做一名幼儿园教师很幸福。

本报记者 王鑫

1999年从苏州幼儿师范学校毕业后,计彩娟就回到了家乡,在金家坝幼儿园开启了她的乡村幼儿教育生涯。在农村幼教的广阔天地里,她孕育梦想,成就事业,传播思想,结出硕果。

扎下根,誓做农村幼教逐梦者

金家坝幼儿园是一所典型的乡村幼儿园,没有现代化的教学教具,却在幼儿园里种着果树、时令性蔬菜,还有一群可爱的小动物。

初出茅庐的计彩娟,学着老教师那样带着孩子们去拔萝卜、挖红薯,慢慢地也喜欢上了这样的活动。但是随着城市化进程的加剧,乡村幼儿园失去了吸引力。许多教师选择了离开,她也面临着工作后的第一个抉择,那就是离开还是留下。

计彩娟知道,去城区幼儿园会有更多的个人发展机会,但她更知道,一棵树只有深深扎根泥土,才有生命的活力与绽放。她语气坚定地说:“我不会走,我喜欢这里,我的根在这里。”

爱护他,甘当自然生长捍卫者

爱孩子,似乎是计彩娟的天性。初为人师的她因为孩子的童真,常常有种莫名的感动。当她看到孩子们趴在草地上看小昆虫时专注的神情,当她看到孩子们悉心照顾生病的小兔,当她听到石榴园里传来的孩子们的欢笑声,她就会想,自然中生长的孩子才是最真实,最幸福的。

一名幼儿教师爱孩子,首先应当做孩子自然生长的捍卫者。基于这样的认识,她始终坚持做一件事,让孩子们回归大自然。

后来,计彩娟从骨干教师成长为一名幼儿园管理者,尝试把“小农场”搬进幼儿园,让孩子们在“小豆丁农场”亲历农作物选种、栽培、管理、收获、品尝、制作以及动物饲养管理全过程,为幼儿的感知、操作和体验提供了丰富多样的教育活动。她还带领全体教师一起给孩子们设计了一个“上天入地、无所不能”的户外主题游戏场,满足幼儿运动、游戏、探索大自然的渴望。

“幼儿园里有一只小羊名叫菲菲,是孩子们亲手养大的。在喂养的过程中,孩子们发现菲菲喜欢跳跃、喜欢爬高高、喜欢自由活动、喜欢和小伙伴在一起,但不喜欢被关起来。于是提议把围着小动物的围栏都去掉,让不同的动物都生活在一起。”计彩娟和其他教师一起把孩子们的想法落地,建成了一个更符合动物生命形态的野趣园。

计彩娟说:“我希望我是孩子们自然生长的捍卫者,如果你让孩子真正在大自然中间的话,你一定会被孩子的那种热情所感动。”

沉下去,勇为自然课程探索者

随着幼教课程改革的推进,计彩娟发现农村幼儿园课程开发面临一系列问题,如理念不清晰、体系不健全、开发不充分等。

她秉持“儿童发展本位”“大自然、大社会都是活教材”的课程观,在原有课程资源的基础上,立足幼儿生活的自然环境与社会环境,遵循幼儿经验获得规律,形成了“做自然的事、自然中做事、自然地做事”课程核心理念。

在各类研讨会上,计彩娟多次表达自己的课程观点,尊重幼儿天性发展、促进幼儿自主生长是自然课程的核心,人与自然、人与人、人与社会关系的生态和谐共生是自然课程的行动展望,亲近自然、融入社会是自然课程体系中的两个重要组成部分。

在课程开发过程中,她以培养“身心健康、适应社会、智探科学、擅长表达、乐创艺术”为课程目标,以“自我、自然、社会”为课程内容的来源,以“问题导向的项目活动和环境育人”为实施体系,以“自然生态的情境性、过程性”为评价体系,最终促进儿童完整人格的全面发展。经过数年的努力,一所农村幼儿园诞生了一个又一个生动的园本主题课程和班本课程。

这些年,计彩娟用她的坚守,带着教师们一起基于乡村幼儿的真实生活开发活动,让“我愿意、我喜欢、我能干”成为教师们共同的奋斗目标。她也希望她的坚守,能给这些年轻教师们一些触动。

“我一定会坚守乡村,因为我真的很喜欢和孩子们在大自然里那种自由的感觉。我从来都没有想过离开,我愿陪着一代又一代的孩子,自然生长。”