让高技能人才充分发挥创新才智

李高祥

不久前，省总工会组织全省近80名创新型人才汇聚镇江句容，举办为期四天的研讨班。期间，专家教授课堂点拨，创新大咖传授经验，技能人才集中研讨，学员发挥创新才智当主角，带着问题思考、相互启发借鉴，形成了研讨成果汇编。据调查反馈，学员对研讨班总体感受满意的达98.5%以上，认为启发收获多的占94.2%，对交流研讨环节满意的100%，对教学内容及课件质量最认可的课程均是《一线职工科技成果助推与奖励申报工作》，对课堂效果最认可的是《TRIZ创新理论》，对教务工作和班务服务满意的占比分别是98.5%和97.1%。

一、让高技能人才在研讨班更好发挥创新才智

一是紧盯特点，提高办班针对性。紧盯类型分布。学员代表要兼顾身份和经历，既要有获得省级以上创新奖项的成熟人才，又要有“五小”等群众性活动初露头角的潜力人才，还要有服务职工科技创新的各级工会干部，更好地互补互鉴互学。紧盯需求设课。创新型职工来自各行各业，所处创新阶段不同，课程难以统一且精准。设置上要以启发、点拨类型为主，安排创新理论和创新方法类课程，也可以请创新富有成效的代表现身说法、传授实战经验。紧盯优势突破。随着“江苏工会一张网”的深入推广，线上培训具有不受时间地点限制、可以反复点播等优点。线下培训要扬长避短，发挥脱产的优势，就提升某一方面能力，重点深入培训。

二是转换定位，发挥学员才智。传道授业与激发思考相结合。短期知识技能灌输效果不佳，授课要注重技巧和方法引导，增加研讨课程，让学员头脑风暴、思维碰撞，擦出灵感火花。定向研讨和自由选题相结合。研讨内容要系统分类，对重点问题进行引导。要发挥学员主动性，带着问题来，互相解答。实战练习与发挥才智相结合。群众性创新活动涉及行业专业领域较广，可以让人数较多来自各行各业的学员当大众评审员，既发挥优势参与认定工作，又能在实战中长见识、得锻炼。例如，对是否具有行业领先地位、是否职务创新、“五小”项目是否具有“小而易推广”等进行第一轮评判。

三是持续改进，不断完善培训工作。改进课程师资。每年延续一批、新开一批课程。同一门课程，应备选多名老师轮换。同一老师不同班次，应提出差异化要求，突出不同重点。讲课内容梳理成文，作为培训辅导材料，不断积累形成教学资源。改进问卷调查。打分式问卷调查，往往都打高分，难以发现问题。要直截了当设置问题，例如直接询问学员最喜欢和最不喜爱的课程。对排名靠后的课程，及时进行调整。改进鼓励总结。对学风端正、研讨富有成效的学员颁发优秀学员证书。培训结束后组织编写反映研讨成效的汇编，包括职工提出的思考题和解答内容、专题研讨的观点和结论、课程笔记等，作为今后培训的辅导教材和接力研讨的资料。

二、让高技能人才在职工创新源头上献计献策

针对职工参与科技创新的需求问题，全省职工十大科技创新成果第一完成人、省科学技术三等奖获得者陆堰龙等第一小组学员认为：要从精神层面积极引导职工参与创新活动，为职工开辟更多参与科技创新的渠道，建立津贴制等长短期相结合的激励机制，加强保障解决职工参与创新创业的后顾之忧。

针对工会推动职工科技创新工作新方法问题，南通市通州区总工会纪宝莉等第二小组学员认为：要主动搭建平台、开辟渠道、提供服务，努力促进成果转化。工会可设立创新资金池，对职工创新项目进行补助。定期开展技术创新大赛，鼓励企业发挥职工改革创新作用。

针对“五小”等群众性创新活动新发展问题，省“五小”活动优秀小革新项目第一完成人陈瑛等第三小组学员认为：“五小”活动申报流程要尽量简化，降低文字材料要求。可以通过“一个表”展示全貌、一个视频或图片直观表达创新点。评选上要突出实效，降低硬性指标，把推广价值和应用前景作为更加重要的考量指标。

针对提高职工创新能力和技能素质的新举措问题，省劳动模范、一汽解放汽车有限公司无锡柴油机厂高级技师顾健等第四小组学员认为：要培养职工善于思考总结的能力，养成勤思考的习惯，珍惜前人的经验教训，加以借鉴和组合，站在巨人的肩膀上解决问题。

针对如何激励职工、推动职工科技创新成果参与收入分配问题，省“五小”活动优秀小设计项目第一完成人余云国等第五小组学员介绍：南通江海电容股份有限公司修订《技术创新奖励管理规定》，对职工开发新产品、小改小革等给予奖励。依托工会建立企业科协，搭建“学术交流平台”。签订《职工技术创新专项集体合同》，职工的政治待遇和经济待遇得到较大幅度提升。

针对如何快速评价、推广职工创新成果，推动服务职工科技创新成果转化问题，省职工十大发明专利第一完成人、江苏电力科学研究院方鑫，徐工基础事业部技能工艺师杨长剑等第六小组学员认为：可以通过专家评审的方式对职工进行创新方向上的指引。由业务专家组对创新方向的选取进行评定，由相关领域的技术专家组对创新课题的可行性进行评审。要形成引导职工创新和评价体系，职工提出问题，工会汇总公示，职工个人或者组队进行揭榜，完成创新项目解决问题后，企业进行评价，公示推广，给予奖金奖励。

针对如何发挥职工科技创新领军人才作用问题，全国劳动模范、中车南京浦镇车辆有限公司高级技师孙景南等第七小组学员认为：领军人才不但要将自己的专业技术技能保持行业内领军，还要在企业的创新发展中做到领军，可以采用师带徒、项目制组长引领等形式发挥传帮带作用。

针对如何激发企业担负职工创新主体作用问题，省十大科技创新成果第一完成人、南京国电南自轨道交通工程有限公司褚红健等第八小组学员认为：要不断完善职工考核评价奖励机制，注重新人培养和创新技术交流，联合工会开展职工技术创新创效及合理化建议活动。

三、让高技能人才深入职工创新细节互相解惑

合理化建议和“五小”中的小建议有什么区别？黑牡丹纺织有限公司陈伟华认为：“五小”中的小建议必须是“实”的，已产生实际效益。而合理化建议可以是“虚”的，是展望和想象，具有参考性，其理论性与实效性需要通过实践再检验。

非职务创新如何界定？大峘集团有限公司费加亮认为：在不影响本职工作、不占用工作时间、不损害企业利益、不占用公司资源的前提下进行的创新活动，属于非职务创新。企业应当支持鼓励职工进行非职务创新活动。

各级总工会和基层工会组织用什么具体的活动或形式，深入融入帮助职工创新？省职工十大先进操作法第一发明人、江苏泗洪油嘴油泵有限公司汪东波认为：工会职工科技创新工作人员每月定期到相应企业蹲点，走入一线面对面宣传、挖掘、指导。对有创新潜力的职工，可以针对性培养，以点带面，逐渐带动更多职工创新。

认定群众性创新活动应该从哪几个维度考量？江苏电力科学研究院方鑫、中国电子科技集团公司第五十五研究所王红梅等认为：创新成果类认定考量时要侧重“创新”和“成果”两方面，创新性和经济效益占比要大。操作法类认定考量重点是应用效果和推广价值。发明专利类认定侧重“发明”，具有创造性、新颖性，引领业内技术进步的占比要大些。“五小”活动对申报来源是一线工人的，要给予倾斜。

职工创新领军能力从哪几个方面考量更合适？省职工十大科技创新成果第一完成人、梅山钢铁公司郑雷认为：行业地位上，在自己专业技术领域有很强的影响力。创新质量上，能够把握自己专业技术领域的发展态势，创新成果有前瞻性和先进性。创新数量上，敢于创新、勇于探索，能接受、发展新兴技术，创新成果多。带领团队上，能通过不断提升和完善自己的综合素质来吸引和引领团队成员实现创新突破、整体创新。

企业文化对于职工创新能力有什么促进作用？大峘集团有限公司费加亮认为：企业通过文化能够更好的凝聚人才。大峘集团以“家文化”为纽带，管理遵从“以情感管理为主，以制度管理为辅，以精神自律为中心，以传统文化为根基”，实现“选人门当户对，用人以人为本，留人志同道合”。

如何依托劳模创新工作室平台实施建功成长计划，打造“三型”高技能人才队伍？孙景南认为：要“技能引领+精品课堂”双向赋能，打造知识型人才队伍；“技能比拼+创新加速”双轨并行，打造技能型人才队伍；“典型培育+示范引领”双联促进，打造创新型人才队伍。