【人物简介】徐海燕，南京航空航天大学经济与管理学院教授及博导、政府特殊津贴专家、江苏省人文社科对外交流专家。现兼任国际著名期刊“欧洲运筹”编委、“群决策与协商”副主编、中国“双法”研究会智能决策与博弈分会常务理事等。负责的课程“运筹学”获评教育部来华留学英语授课品牌课程、江苏高校外国留学生英文授课精品课程。近10年在国内外主流运筹学、应用数学、管理科学以及系统工程等期刊发表90多篇论文，主编教材以及专著7部，主持国家自然科学基金面上项目4项。她作为主讲教师创建的“现代管理数学方法”获评工信部规划教材、江苏省优秀课程、江苏省优秀教材、江苏省优秀案例；作为“运筹学”主讲教师，获第四届全国高校教师教学创新大赛一等奖、江苏省高校教师教学创新大赛特等奖。她还曾获国家级教学成果二等奖、教育部高等学校科学研究成果二等奖、国防科学技术一等奖、江苏省哲学社科优秀成果一等奖等，被南京航空航天大学评为研究生“良师益友——我最喜爱的导师”、“最受留学生欢迎的老师”，获首届“巾帼十杰”等荣誉。

从教41年，在第41个教师节来临之际，徐海燕捧回了2025“江苏教师年度人物”沉甸甸的荣誉。

2024年盛夏，61岁的徐海燕“老‘妇’聊发少年狂”，在“第四届全国高校教师教学创新大赛”上勇夺桂冠。她决赛时最后那句“距离退休还有3年半，我仍愿与年轻教师携手，见证学生破茧成蝶”，让无数人湿了眼眶。从教41载，徐海燕的履历上写满了国务院政府特殊津贴专家、国家级教学成果二等奖、教育部高等学校科学研究成果二等奖等荣誉；但在学生口中，她是“永远充满激情的课堂灯塔”，是“比家人还贴心的徐妈妈”，是“活到老学到老的榜样”。正如著名教育家福禄贝尔所言：“教育无它，爱与榜样。”这句箴言，正是徐海燕41年教育生涯最生动的注脚。

爱生之责：以终身学习立榜样，“我怎敢停下？”

“如果去年的教案还在用，那是我的失职。”这句徐海燕挂在嘴边的话，藏着她对教学最朴素的敬畏。1984年，从南京大学数学系毕业的她服从国家分配走上讲台，本是“被动选择”的职业，却在日复一日的教学中，成了她“甘愿为之燃烧一生”的事业。

上世纪90年代，多媒体教学尚未普及，徐海燕作为学校选定的两位高等数学试点教师之一，在能容纳三四百人的大教室里进行授课，从没有学生无故缺课。1994年在南航首届教学观摩评比中，她荣获一等奖，当时很多老领导评价她“上课有股让人无法分心的魔力”。可就在她教学口碑日盛之际，徐海燕却陷入了深深的焦虑：“时代跑得太快，我的知识储备跟不上学生的需求了。”

这份“怕误人子弟”的爱，让40岁的她做出了一个惊人决定——赴加拿大滑铁卢大学留学深造。彼时的她，上有老下有小，英语基础薄弱，却硬是凭着一股韧劲三考托福，跨界攻读系统工程博士。留学期间，外国友人偶有对中国的片面言论，她总是据理力争，用事实驳斥，让身边的留学生和外国同学看到中国学者的风骨；她还常组织华人学生聚会，用温暖凝聚漂泊的力量，被大家称为“朋友圈的主心骨”。而学生们发来的“老师我们等你回来”的邮件，成了她克服学业压力的精神支柱：“我不是为自己读书，是为了带回能真正帮到学生的知识。”

2010年学成归国，徐海燕主动转型到经济与管理学院任教。可数学出身的她面对经管领域的全新课程，再次陷入“从零开始”的困境。一次投资组合讲座上，她精心准备的数学推导，却因缺乏企业实践背景让学生听得云里雾里。“那天我感觉特别挫败，甚至想过退回理学院。”但同事一句“要改变的是你，不是学生”点醒了她。此后，她成了经管院最拼的“新兵”：通宵研读企业案例，登门向企业家请教实战经验，自学30余种专业软件，把传统《运筹学》升级为契合时代的“数智运筹学”；15年间，她累计承担过13门不同课程教学，本科生、留学生、MBA学员的教案各有侧重，哪怕是短期代课，她也会量身定制全新讲义。

有人问她：“都教了几十年了，何必这么折腾？”徐海燕笑着指向办公室墙上的学生照片：“你看这些孩子，每年都不一样，他们的需求在变，我的课怎么能不变？”2024年，年过花甲的她参加“全国高校教师教学创新大赛”，有人劝她“别去凑年轻人的热闹”，她却坦言：“参赛不是为了获奖，是想看看全国的优秀老师怎么上课，把好的方法学回来教好学生。”最终，她凭借真实有效的教学创新斩获一等奖，评审专家说：“她的课没有表演痕迹，全是四十年教学的沉淀和对学生的真心。”

从青丝到白发，徐海燕用“年年归零”的姿态告诉学生：学习没有终点。她的学生们都知道徐老师常常半夜回复他们的邮件。韩瑜在除夕夜凌晨收到徐老师对她论文修改的建议，她说：“收到老师的短信，有种满满的幸福感，自己科研路上从不孤单。”赵士南说：“如果能回炉重造，真想跟徐老师再读一次博士。”如今，韩瑜和赵士南也成了一名高校教师，他们把导师的“终身学习”精神传递给了自己的学生。

爱课之诚：以课堂为天地，“眼中只有学生”

“只要走进教室，我心里只有课堂，眼里只有学生。”这是徐海燕对教学的执念和热爱。2021年，她因手术住院，术前一夜却忍着疼痛录完了次日的网课；术后伤口未愈，她挂着引流袋就走进了教室。当家人劝说时，她却笑着说：“网课结束了一定要线下看看学生。”

在她的世界里，课堂没有“私事”二字。41年来，她从未因个人原因缺过一节课，她常常清晨就来到学校，很晚才离开，办公室的灯常常亮到深夜。学生们说：“徐老师的办公室永远为我们敞开，不管是改论文、问研究，还是吐槽生活烦恼，她都耐心得像家人。”

文科背景的本科生郑佳曾因数学基础薄弱，对《运筹学》充满恐惧。徐海燕老师给予她更多的关注，一步步帮她建立信心。期末时，郑佳取得了全班第一的好成绩，获得校长嘉奖，读了博士，现在也成为了一名教师。她对徐老师说得最多的就是：“运筹学课程改变了我对一些领域的知识以及我自己能力的看法”，以及“您真的给了我持续一生的影响”等。

对学生，徐海燕向来是“严慈相济”。她带的研究生侯宇航刚入学时十分迷茫，每周团队例会从不发言，甚至想放弃科研。徐海燕没有批评他，而是经常找他谈心，从“你觉得自己最擅长什么”聊到“未来想做什么样的工作”，慢慢引导他发现科研的乐趣：“你不是不行，是没找到方向。珍惜在校的时间挖掘潜力，将来不管做什么都有底气。”在她的指导下，侯宇航不仅拿到了国家奖学金，毕业后还进入中兴通讯被派往欧洲工作。

每年春节，她的手机都会被学生的祝福短信塞满，从“老师新年快乐，我今年升职了”到“老师，我有孩子了，想带他去看您”，这些温暖的瞬间，成了她最珍贵的财富。

“教书不是灌输知识，是点燃火种。”徐海燕始终相信，课堂的温度比知识本身更重要。为了让留学生更好地了解中国，她在课件里加入中国企业案例，还请优秀毕业生来到课堂和留学生分享经验：“学长学姐的话，比我讲十句都管用。”如今，她的英文《运筹学》被评为教育部来华留学生英文授课品牌课程，许多留学生毕业后仍和她保持联系，来自孟加拉国的比诺说：“刚开始觉得徐老师太严格，后来才知道，她的严格里全是爱，她就像我的妈妈一样。”

爱业之痴：以初心践承诺，“来生还做教师”

“妈妈，再选一次的话，你还当老师吗？”面对女儿的提问，徐海燕没有丝毫犹豫：“当然，若有来生，还做教师。”这句承诺，她用41年的坚守，写得无比厚重。

在徐海燕看来，教师的“榜样”不仅在于教知识，更在于传精神。她常对青年教师说：“把学生培养好，是我们最大的责任。”作为智能决策与风险分析研究所所长，她毫无保留地帮助青年教师成长：帮他们修改项目申报书，指导他们教学和科研协同发展，她记得所里每个青年教师的家庭情况和研究方向。有的教师身体不好，她主动分担他们的工作，帮助指导他们的学生。所里年轻教师常常说：“感谢徐老师给了我们一个温馨的家。”

她的科研之路，也始终围绕“育人”展开。主持过4项国家自然科学基金项目，发表了90余篇高质量论文，开发的冲突分析决策支持系统被10多个国家使用，但她最骄傲的不是这些成果，而是“把科研带进课堂”。她将自己的研究成果融入教材，编写的《现代管理数学方法》获评江苏省优秀教材；她指导学生开发数智国防冲突分析系统，还把这套系统带进西藏、新疆的30多所中小学，给孩子们讲国防知识：“要让科研不仅有高度，更有温度。”

年过六旬的她，依然保持着对新鲜事物的热情。面对AI技术的兴起，她主动学习DeepSeek等工具，更新教案在课堂上对比AI和传统方法的优劣。她说：“AI能传递知识，但传递不了爱与责任，这就是我们教师的价值。”

如今，徐海燕的学生遍布各行各业：有成为高校教师传承她教育情怀的，有在企业成为骨干的，有投身国防事业的……每年校庆，她的办公室都会挤满回来“看妈妈”的学生，有人抱着她说：“老师，我现在也像您一样，把学生当成自己的孩子。”每当这时，徐海燕的眼里总会泛起泪光：“这就是教师最幸福的时刻——你的爱，能变成别人的光。”

清晨的南京航空航天大学校园里，总能看到徐海燕挎着她的电脑包，步履轻快地走向教室、走向办公室。41年来，她送走了一茬又一茬学生，教案写了一本又一本，头发从乌黑变成花白，却始终保持着“新兵”般的热忱。有人问她：“什么时候才停下？”她笑着指向教室方向：“只要还有学生需要，我就不会停。”

“教育无它，爱与榜样。”徐海燕用一生诠释了这句话——因爱而敬畏，故能终身学习；因爱而专注，故能心系学生；因爱而坚守，故能以身为范。她没有惊天动地的壮举，却在三尺讲台上，用日复一日的真诚与执着，点亮了无数学子的人生。